"El tesoro de los libros".Lecturas recomendadas. Verano 2012

A continuación os dejamos una selección de libros , clasificados por edades y  escogidos de estas dos Webs ,donde podréis encontrar otras sugerencias ¡saludos! ¡Buen Verano a tod@s! 

http://sol-e.com/

http://www.rayuelainfancia.com/

                                                         EDAD 0/5

La pequeña Marina ama los animales


Linne Bie


Ed. Juventud


Resumen


Marina ama los animales, otro título de la editorial Juventud en el que esta niña se rodea de animales domésticos con los que juega y da de comer. Con el gato bebe leche, al conejo le da zanahorias y al pez le echa la comida en la pecera. Animales y situaciones fácilmente reconocibles por niños y niñas en edades tempranas. Una forma de aprender sus nombres y de hacer que los respeten. Las ilustraciones delicadas no están ausentes de detalles y harán la delicia de todos aquellos que se asomen a este libro.



¿Por qué debo ahorrar energía?


acompañado

Jen Green


Ed. Anaya


Resumen


¿Por qué debo ahorrar energía? Con este título, la editorial Anaya nos presenta un libro con el que los pequeños lectores pueden reflexionar sobre aspectos básicos del medio ambiente. Con un texto sencillo y de unas ilustraciones de vivos colores, se muestra qué ocurre cuando nos quedamos sin energía y qué se debe hacer para no derrocharla. Un libro informativo, sencillo y eficaz para que los pequeños sean respetuosos con la naturaleza. Incluye unas pautas para que el mediador pueda desarrollar distintas actividades sobre el tema.

+Info:http://sol-e.com/index.php?id_seccion=1

                                                            EDAD 4/8

¿A qué sabe la luna?

Michael Grejniec

Ed.Kalandraka

Resumen

Un libro tan redondo como la luna llena. Los animales de la selva nos mostrarán que los deseos y , en general,las cosas compartidas saben mucho mejor.

+Info:http://www.rayuelainfancia.com/index.php?option=com_content&view=featured&Itemid=23

Sonidos de pájaros (Sonidos Divertidos)

Valerie Davies (Autor), Maurice Pledger (Ilustrador)

Ed.SM

Resumen

Un libro con mucha información sobre pájaros de todo el mundo que contiene pop-ups impresionantes y sonidos reales de varias aves.

+Info:http://www.rayuelainfancia.com/index.php?option=com_content&view=featured&Itemid=23

                                                           EDAD 6/8

Los Pájaros

Germano Zullo

Ed.Libros del Zorro rojo

Resumen

El camión se paró frente al acantilado. Al abrir la puerta trasera, comenzaron a salir hacia el cielo azul un montón de pájaros de todos los tamaños con plumas de miles de colores. El  conductor estaba satisfecho hasta que descubrió que una pequeña ave de mirada tímida no sabía volar hasta que el hombre con paciencia lo consiguió. Pasado un tiempo volvieron todas las aves y cogiendo al hombre entre sus patas surcaron los cielos. Entonces, ocurrió la maravilla

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Descubro la ciencia

Rebecca Gilpin, Leonie Pratt

Ed.Usborne

Resumen

En este libro encontrarás experimentos fáciles de realizar con los que podrás divertirte y descubrir algunos de los secretos de la ciencia. Desde cómo hacer un brebaje, unos monos colgantes, cohetes inflables, huevos bailongos, flores mágicas, a otros más culinarios como botones de chocolate fundido, bollos de pan caliente o cubitos de hielo con limón. Además podrás decorarlos con las pegatinas que encontrarás en la parte central del libro y ¡asombrar a tus amigos!.

+Info:http://sol-e.com/index.php?id_seccion=2

                                                              EDAD 9/11

La nariz de la esfinge

Roberto Pavanello

Ed.Montena

Resumen

Bat Pat, el murciélago escritor de libros escalofriantes, amante de los viajes y las aventuras; forma parte del equipo de aventureros formado por los hermanos Rebeca, Leo y Martín, además del tío Charlie. En esta ocasión viajan hasta Giza, Egipto, para intentar descubrir dónde se encuentra la nariz de la Esfinge de Keops. Allí se encontrarán muchas sorpresas y algún que otro peligro. Juntos, conseguirán salir airosos y volver sanos y salvos a casa, donde les esperan sus padres.

+Info:http://sol-e.com/index.php?id_seccion=3

Egipto. Un libro pop-up lleno de juegos, enigmas y sorpresas

Pau Joan Hernàndez de Fuenmayor

Ed.Combel

Resumen

La civilización egipcia es sin duda una de las más importantes de nuestra historia, que se desarrolló durante tres mil años desde el año 3150 antes de Cristo, hasta que fue invadida por la Roma imperial. En este libro podrás encontrar explicaciones a su grandeza pero también juegos y sorpresas con los que podrás interactuar, para aprender jugando. Así, verás qué hay que hacer cuando pueda producirse la crecida del río Nilo con un juego de dados, o encontrarás las instrucciones para desarrollar una carrera de carros en Tebas.

+Info:http://sol-e.com/index.php?id_seccion=3

                                                            EDAD 12/14

La leyenda del Rey Arturo y sus caballeros

Antoni Dalmases Pardo (adaptación)

Ed.Combel

Resumen

Todo fue obra del demonio, que bajo apariencia humana sedujo a una hermosa doncella y la poseyó engendrando en ella un hijo. La piadosa mujer, refugiada en una fe más fuerte que el poder del maligno, dió a luz un niño que ya desde muy pequeño destacó por su inteligencia. Ese vástago, al que llamó Merlín, sería años después el más leal consejero del Rey Arturo. Esta es una de las historias que nos descubre este apasionante libro, junto con muchas otras que configuran la extraordinaria leyenda del mítico soberano, que gobernó Gran Bretaña en una época marcada por la magia, los rituales, el honor caballeresco y las batallas sin tregua.

+Info:http://sol-e.com/index.php?id_seccion=4

Ciudad de huérfanos

Avi

Ed.Bambú

Resumen

Mark es un niño de 13 años que ha emigrado con su familia danesa a Nueva York. Como otros inmigrantes trabaja vendiendo periódicos para ayudar a sus padres y, una banda de rufianes, le amenza con pegarle y robarle sus ganancias. Además la situación se complica porque su hermana ha sido arrestada y juzgada por un robo que no ha cometido. Willa, una chica huérfana, se convertirá en su fiel amiga, le ayudará a deshacerse de los rufianes y a resolver el misterio del robo. 

+Info: http://sol-e.com/index.php?id_seccion=4

Nuevos materiales para la animación poética.

Os presentamos recursos para animar a la composición poética.

1.     MÁS DEPRISA TODAVÍA.

·      El animador recita el poema.

·      Lo recita de nuevo, dejando un espacio entre estrofa y estrofa para que los niños la repitan, tantas veces como sea necesario, hasta que se hayan aprendido el poema de memoria.

·      Pide voluntarios para que, uno por uno, reciten el poema cada vez más deprisa sin equivocarse.

·      Todos juntos intentan hacerlo lo más deprisa posible.

2.    JUEGO DE LAS VOCALES.

·     El animador recita una vez el poema.

·     Pide seis voluntarios y le da a cada uno una copia del poema.

·     El primer niño recita la primera estrofa.

·     El segundo recita la segunda sólo con la vocal a.

·     El tercero, la tercera estrofa sólo con la vocal e.

·     El cuarto, la cuarta con la i.

·     El quinto, la quinta con la o.

·     El sexto, la sexta con la u.

·     Todo el grupo recita el poema entero, siguiendo las anteriores instrucciones.

3.    A HACER LO QUE HAGA EL PRIMERO.

·      El animador recita el poema.

·      Lo escribe en la pizarra y juntos lo leen varias veces.

·      Vuelve a recitarlo marcando el ritmo con palmadas. Los niños lo imitan.

·      Lo recita una vez más marcando el ritmo, pero ahora con patadas, que son seguidas por el grupo.

·      Sale un voluntario para dirigir el juego, y va inventando nuevos movimientos para marcar el ritmo: movimientos de caderas, tortazos en la cabeza, agacharse y levantarse… Todos lo imitan.

·      Los cambios de movimientos son cada vez más rápidos.

4.    VAMOS A PINTAR.

·      El animador recita el poema.

·      Se divide a los niños en tantos grupos como estrofas tenga el poema y se les proporcionan pinturas de colores, pinceles y una cartulina o trozo de papel continuo.

·      A cada grupo le corresponde una estrofa, que copia en la parte inferior de la cartulina.

·      Los niños pintan en la cartulina lo que les sugiere la estrofa que les ha correspondido.

5.    EL JEROGLÍFICO.

·      El animador recita el poema.

·      Se forman grupos de cuatro y se les proporciona copias del poema, cartulinas blancas, lápices de colores y rotuladores negros.

·      Cada equipo escribe el poema en la cartulina con letra grande, cambiando todas las palabras posibles por dibujos, a modo de jeroglífico.

6.    EL TREN CHIQUICHACA.

·      El animador recita el poema.

·      Se forman tantos grupos como estrofas tenga el poema y se les proporciona cartulinas, papeles-charol, pinturas, pinceles, tijeras y cola.

·      A cada grupo le corresponde una estrofa que copia en una de las cartulinas de colores.

·      El animador fija en la pared un trozo grande de papel continuo.

·      Sobre él los grupos construyen un tren-mural. La primera estrofa es la máquina; la segunda, el primer vagón, y la tercera, el segundo vagón. Libremente van creando el tren con el resto del material.

7.    A RECITAR.

1ª parte

·      El animador recita el poema.

·      Los niños se agrupan en cuatro equipos y se les reparten copias del poema.

·      El primer equipo tiene que preparar recitaciones del poema con entonaciones de tristeza, alegría, enfado, miedo, nerviosismo.

·      El segundo equipo, muy bajito, chillando, muertos de risa, llorando, muy cansados.

·      El tercer equipo, con eco, bailando, tiritando de frío, con mucho calor, cantando.

·      El cuarto equipo, como fantasmas, como niños pequeños, como abuelitos, como comentaristas de fútbol, como pregoneros.

     2ª parte

·      En una puesta en común, cada equipo hace sus interpretaciones.

       

 

8.    MÁS DIFÍCIL TODAVÍA.

·      El animador recita el poema y lo escribe en la pizarra.

·      Pide un voluntario que vuelva a recitarlo con un lápiz entre los dientes.

·      Otro lo hace con la lengua pegada al paladar.

·      Con la punta de la lengua en el moflete derecho.

·      Con la punta de la lengua en el moflete izquierdo.

·      Con la lengua fuera.

·      Con la nariz tapada.

·      Con las mandíbulas cerradas.

9.    ¡QUÉ DESORDEN!

·      El animador recita el poema.

·      A continuación, lo escribe en la pizarra.

·      Da a los niños cartulinas, rotuladores negros y tijeras.

·      Cada niño copia el poema en la cartulina con letra grande y recorta los versos, agrupándolos por estrofas.

·      Se colocan por parejas.

·      Cada miembro de la pareja coge los versos de la primera estrofa del compañero y se los devuelve ordenados.

·      A una señal, cada cual tiene que recomponer su estrofa; ¿quién lo logra antes?

·      Se repite el mismo juego con cada una de las estrofas.

·      Por último, con el poema entero.

10.  A RELLENAR HUECOS.

·      El animador escribe en la pizarra el poema saltándose palabras.

·      Entre todos intentan rellenar los huecos con palabras que rimen. No importa nada que no sean las originales.

11.   MUCHOS MUCHOS VERSOS.

·      El animador recita el poema.

·      Escribe en la pizarra las terminaciones de los versos y los niños buscan palabras que rimen con ellas.

·      Después, con esas palabras se construyen versos –aunque no tengan mucho sentido- para intercalar entre los originales y crear un poema colectivo.

·      Para que el juego sea mucho más fácil, la rima puede ser asonante.

Esta selección de actividades ha sido tomada del libro “¡A jugar con los poemas! Taller de poesía para niños” de Carmen Gil. El objetivo de las mismas es “acercar la poesía a los niños de una manera gozosa y lúdica”.

Después de leerlas, sentíos libres para llevar a cabo con vuestros alumnos las que más se adecuen tanto al grupo como a vosotros mismos. Y sobre todo disfrutad con ellos de la lectura.

Pronto tendremos en nuestra Biblioteca el libro, por si queréis consultarlos.